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“校園”，作為擁書百城之所，其中的“園”字自有三層含義——“傳承、序列、綠意”。山東省作為孔孟之鄉(xiāng)，書院繁燦如星漢，而書院的“園”體系則由“院”和“廊”兩種空間要素組成，“院”與“廊”共同界定廣場，成為校園生活的容器。在本案設(shè)計(jì)中，由南到北，由東到西的兩條主要空間序列作為“廊”貫穿校園，聚于中心廣場形成升旗集會(huì)之用的“院”，使學(xué)校成為收放合宜、尺度舒適的“園”。

本案校園規(guī)劃順應(yīng)整個(gè)社區(qū)的平面肌理，采以新古典造型保持與整個(gè)園區(qū)風(fēng)格的一致。并采用宏觀上內(nèi)向型 “聚落”， 微觀上 “院落”的尺度概念，使得各教學(xué)樓圍合成院落式建筑，同時(shí)也在體積上進(jìn)行了一定分解，強(qiáng)化其在自然景觀中的融入感。在教學(xué)單元中則充分利用角落空間作為學(xué)生課間的游戲、閱讀、討論交流的空間，以細(xì)節(jié)體現(xiàn)人文關(guān)懷。